“城乡学校结对互助” 杭州教育模式全国领先

三年前，杭州的名校集团化战略整体推进时，农村学校也在翘首盼望：农村孩子能否和城里孩子接受同样的教育？ 据都市快报报道，富阳市永昌镇第二小学，地处与临安交界的山村，三十出头的校长钱国盛说，“三年前，学生只要有条件都往外转，理由很简单，家长认为这么闭塞的学校哪来优质教育，只会耽误孩子。一支粉笔，一根教鞭，我吆喝你听着，曾经是我们很多老师的套路。后来，在杭州市教育局的牵头下，我们与杭州市区小班化教育研究的排头兵——长江实验小学结成了姐妹学校，一批老师到我们学校来上展示课，这才知道，原来课还可以这么上。” 连续三年，杭州以“城乡结对互助”的模式，让美好的期望不断变为现实。农村学校的教学质量也发生了很大变化：结对前，富阳永昌二小公开课次数5次，成果获奖情况0，骨干教师0，结对后，公开课次数75次，成果获奖30次，骨干教师6人；结对前，淳安县左口中心小学公开课次数3次，成果获奖情况0，骨干教师8人，结对后，公开课次数35次，成果获奖14次，骨干教师15人…… 到目前为止，全市已有557所城乡学校进入“城乡学校发展互助共同体”，占全市义务教育段学校的64%。其中城区优质学校结对率已达75%，城乡结对互助受益面达70%。 参与城乡学校结对互助共同体以来，全市农村骨干教师明显增加，两年内共增加了1000余名，从结对前的24.7%增加到48%。而且，城乡结对缩短了农村教师的成长期，据测算，我市农村教师的成长期比原来缩短两年，按每个教师每年的培养成本计算，可节约培养经费约3000多万元。 “城乡结对互助”为全国教育界瞩目。日前，来自教育部和上海、浙江等地的多位专家对“城乡学校结对互助”的杭州模式进行了鉴定，他们的评价是：这是一项综合性强、对经济社会发展贡献度大、经济成本低的创新举措，对缩小城乡差距、推进农村基础教育课程改革、实现基础教育均衡发展，都具有十分重大的现实意义，该项工作“全国领先”。(都市快报　邹滢君)